咏雪教学视频

1、同时，可以鼓励学生通过画画来表达自己对古诗的理解和感受，让他们在艺术中感受诗歌的美妙之处。

2、第2个就是本文中的主人公谢道韫是一个什么样的人？第3个通过这样一个故事可以看出这是一个什么样的家庭呢？教学中我们围绕这三个问题来阐释，基本上就可以把这篇文章搞得比较透彻了。

3、我觉得这次调查真好玩。让我获益匪浅

4、《咏雪》是人教版语文教材七年级上册第五单元《世说新语》二则中的第一则。这一单元以家庭、亲情为主题，精心构建单元整体，选文兼顾诗文，兼顾古今、兼顾中外。

5、宋·杜衍

6、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

7、教材简析

8、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。——白居易《村夜》

9、不见杨柳春，徒见桂枝白。——吴均《咏雪》

10、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

11、聚星堂咏雪赠欧公

12、不将柳絮比轻扬，即把梅花作形似。或夸琼树斗玲珑，或取瑶台造嘉致。

13、散临舞鹤实有徒，吮墨含毫不能既。深悼无人可践言，一旦见君何卓异。

14、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

15、万状躯從物外来，终篇不涉题中意。宜乎众目诗之豪，便合登坛推作帅。

16、尝闻作者善凭议，咏雪言白菲精思。及窥古人今人诗，未能一一去其类。

17、此外，配画也可以增加古诗的艺术性，让读者更加享受古诗的美感。

18、同时，也需要引导学生有意识地把握好绘画的技巧和表现手法，使配画作品更具艺术性和表现力。

19、年丰腊雪经三百，地暖春郊己遍青。——陆游《立春》

20、《咏雪》是一篇文言文，但语言文字理解起来并不难，还带有一定的故事性，学生理解起来应该说相对容易一些，但是，对文中语言的辨析和欣赏在教学中存在一定的难度。

21、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》

22、可以考虑因为古诗咏雪是一种具有艺术性的文学形式，配合绘画可以更好地展现诗歌的意境，同时也可以帮助学生更深入地理解诗歌的内容。

23、因为古诗咏雪是一种描绘冬季美景的传统诗歌形式，配画可以更好地展现诗歌所描绘的美景，让读者更深入地理解和感受。

24、色洒妆台粉，花飘绮席衣。——李世民《咏雪》

25、如果要进行古诗咏雪诗配画，在教学过程中应该注意启发学生的创造性思维，在保留诗歌本意的前提下，让学生自由发挥，展现个人风格和想象力。

26、如果要进行一年级古诗咏雪诗的配画，可以选择绘制与古诗内容相关的图案，如落雪、小鸟、冰雪等元素，也可以通过颜色和形状来表现出冬季的气息。

27、可以配画。

28、在配画的过程中，学生还能够锻炼自己的艺术素养和创造力。

29、世说新语两则里面的三个问题分别是：第1个就是两个比喻句，哪一个比的更好。

30、回头且报郢中人，從此阳春不为贵。