霍姆林斯基名言
1、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。——爱迪生
2、人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢党哉
3、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。——苏霍姆林斯基
4、健康百岁，营养百年。
5、人有童心，一世年轻。
6、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
7、开启健康，开启快乐。
8、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。（《给教师的建议》第210
9、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。（《怎样培养真正的人》第145页）
10、集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基2、教师的人格是进行教育的基石。——苏霍姆林斯基
11、不劳动者无法从中获得裨益。——贺拉斯
12、科学营养，健康生活。
13、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——苏霍姆林斯基
14、轻松一下，健康一生。
15、健康一身，亮丽一生。
16、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）
17、别人给的饭能饱一天，自己劳动得来的能饱一年。
18、苏霍姆林斯基既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。笛卡尔当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。德谟克里特思想感
19、教育的本意，是要把人们养成有本领有能力；如果要使一个人有本领有能力，就非要发展他的耳目心思手足不可。
20、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第12页）
21、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
22、只有人的劳动才是神圣的。前苏联作家高尔基
23、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）
24、劳动使人免除三种坏处——厌烦、邪恶及贫穷。——福尔特尔
25、劳动能将戈壁滩变成绿洲，懒惰能将绿洲变成废墟。
26、这句话的意思是，老师可以指导我们进入知识的大门，但最终的学习和修行还要靠个人自己去完成。
27、从古代大禹治水到当今的三峡工程，勤劳智慧的中华儿女用辛勤的劳动，创造了璀璨华夏文明。
28、康乐养生，乐在其中。
29、一身健康，一世幸福。
30、品味营养，健康畅享。
霍姆林斯基名言
31、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
32、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第130页）
33、真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。——邓颖超
34、灵感，是由于顽强地劳动而获得的奖赏。——列宾
35、体弱病欺人，体强人欺病。
36、精神抖擞，容光焕发。
37、自我的双手寻来的果实，那怕是酸的，吃起来也象葡萄。
38、最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。劳动能给人以完全的幸福，幸福——劳动。——瞿秋白
39、这也告诉我们，只有自己才能够真正吸收知识和经验。
40、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
41、放松心情，收获健康。
42、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生
43、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第391页）
44、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
45、平时不劳动的人，一生没有节日过。——涅克拉索夫
46、健康养生，快乐生活。
47、舞动健康，彩绘生命。
48、思想力,名言
49、体魄健硕，谈吐洪亮。
50、劳动能唤起人的创造力。——列夫·托尔斯泰
51、让营养充满健康生活。
52、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀。
53、健康养生，从嘴开始。
54、磨练肌胳，防病御症。
55、管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——泰罗
56、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
57、虚荣之于我们不啻是劳动的激素，休息的油膏;它紧紧依附在生命之泉上。——拉斯金
58、劳动是最光荣的，只有劳动才能创造美好生活，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。
59、福如东海长流水，寿比南山不老松！
60、看呀，世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。----邓中夏。
霍姆林斯基名言
61、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格
62、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。
63、您的健康，我们负责。
64、健康有术，悠哉休闲。
65、多彩人生，康乐养生。
66、教育名言警句很多，以下举三个例子：
67、要活下去总得有点可以寄托的东西。住在乡下只是内在劳动，而精神却在睡觉。——契诃夫
68、绿色营养，健康生活。
69、劳动不仅可以提高我们的身体素质，还是我们的精神体现，可以使我们得到更多人的尊重。
70、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第315页)
71、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
72、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。----前苏联教育家苏霍姆林斯基。
73、劳动才能给人以安乐！劳动可以使平时变成节日
74、普及营养，落实健康。
75、康乐会所，养生福地。
76、健康魅力，营养演绎。
77、均衡营养，共享健康。
78、关注营养，乐享健康。
79、精神饱满，身心愉悦。
80、理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。
81、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
82、休闲一时，健康一世。
83、⼈，不管是什么，应当从事劳动，汗流满⾯地⼯作，他⽣活的意义和⽬的、他的幸福、他的欢乐就在于此。——契诃夫
84、健康就是金子一样的东西。
85、营造健康，养出美好。
86、教育要用爱心，而不是鞭策。
87、房宽地宽，不如心宽。
88、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基
89、劳动可以使平时变为节日。俄国诗人莱尼斯
90、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
霍姆林斯基名言
91、天天健身，天天快乐。
92、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
93、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
94、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
95、“教育的秘诀是尊重学生。
96、合理营养，身体健康。
97、心泊逸境，味品养生。
98、快乐养生，唯有康乐。
99、健康美好，轻松生活。
100、劳动使人建立对自己理智力量的信心。——高尔基
101、微笑在脸，笑口常开。
102、智慧相伴，优雅同行。
103、身轻如燕，健步如飞！
104、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基
105、人生真谛，轻松无敌。
106、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭
107、健康身体，把握关口。
108、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。（《给教师的建议》第10页）
109、人生在勤，不索何获？——张衡
110、膳食营养，百年健康。
111、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
112、劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭
113、益寿延年，牙口坚固。
114、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
115、快乐是宝，健康是福。
116、完成劳动报酬是闲暇、娱乐。十九世纪法国哲学家皮埃尔·勒鲁
117、药补食补，不如心补。
118、看那些光荣的劳动模范们，他们在平凡的岗位上，用辛勤劳动，赢得了荣光，赢得了尊敬！
119、吃有营养，活有健康。
120、快乐营养，健康生活。
霍姆林斯基名言
121、随着苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播和发扬，这些教育著述逐渐成为广大教师心目中的教育经典，他的许多教育主张和言论被广泛引用，成为我们镌刻于心的经典名言：
122、品味逸境，养生百年。
123、苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育理论家和教育实践家，在他30多年的教育生涯中，为我们留下了大量的教育著述。
124、劳动一日，可得一夜的安息；勤劳一生，可得幸福的长眠。
125、我劳动我幸福，鲁迅说过伟大的与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的越多，创造的就越多，马卡连柯说过：劳动永远是人类的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础。
126、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德
127、逸品心境，滋养人生。
128、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）
129、持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克
130、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
131、●日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡
132、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
133、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第
134、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。（《怎样培养真正的人》第145页）
135、●运动是一切生命的源泉。——达·芬奇
136、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
137、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第33页）
138、牵手健康，畅享幸福。
139、教学相长。意思是教师的教和学生的学是一个相互成就的过程。
140、没爱就没有教盲，苏霍姆林斯基，教育难，难就在回到常识。
141、吃嘛嘛香，身体棒棒。
142、疾病去了，轻松你我。
143、劳动一日，可得一夜的安眠；劳动一生可得幸福一生的长眠。——达.芬奇
144、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。——谢觉哉
145、悠然养生，一品逸境。
146、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
147、健康人生，营养先锋。
148、合理营养，健康一生。
149、膳食营养，一生健康。
150、●生命在于运动。——伏尔泰
霍姆林斯基名言
151、天天营养，一生健康。
152、有健康的人，便有希望，有希望的人便有了一切。
153、关注营养，分享健康。
154、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐基
155、均衡营养，身体健康。
156、健康科技，自在轻松。
157、健康生活，轻松相随。
158、时尚追求，健康享受。
159、平衡营养，健康未来。
160、讲究营养，身体健康。
161、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
162、健康是一种自由，在一切自由中首屈一指。
163、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
164、任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔
165、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
166、使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。——莎士比亚
167、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
168、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第688页）
169、天才就是长期劳动的结果。英国科学家牛顿
170、均衡营养，健康人生。
171、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
172、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。（《给教师的建议》第51页）
173、身体健康，营养做主。
174、天天营养，人人健康。
175、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？——老舍
176、祸从口出，病由心生。
177、健康生活，营养为先。
178、关注健康，讲究营养。
179、健康的人，永远年轻。
180、好在营养，贵在健康。
霍姆林斯基名言
181、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
182、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
183、●运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德
184、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。——贝多芬
185、合理营养，健康共享。
186、健康是智慧的条件，是愉快的标志。
187、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基
188、身体更好，轻松相伴。
189、健康是人生第一财富。
190、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄
191、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——爱迪生
192、当劳动是种快乐的时候，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
193、健康演绎，轻松拥有。
194、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
195、科学养生，健康一生。
196、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
197、康乐养生，多彩人生。
198、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变⽣活了。——⾼尔基
199、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。（《教育的艺术》第178页）
200、当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。——雨果
201、平衡营养，健康梦想。
202、师傅领进门，修行在个人。
203、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
204、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德
205、生命有限，健康无价。
206、强健体魄，健康生命。
207、康乐休闲，健康养生。
208、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
209、达芬奇也说过，劳动一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福的长眠。我们就是从小爱劳动，用双手创造幸福生活。
210、人人营养，人人健康。
霍姆林斯基名言
211、不付出劳动就不会有收获。伦·赖特
212、身体好的八字名言汇总出以下内容:腿脚轻如燕，肢体健如猿，红光满面。
213、笑口常开，青春常在。
214、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
215、科学营养，人民健康。
216、绿色食品，健康享受。
217、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大。——圣西门
218、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!——李绅
219、因材施教。意思是要根据学生的实际情况，采取不同的教学方法。
220、心动生活，乐享健康。
221、劳动是生命的法则，也是它最美的果实。——莫里斯
222、加强营养，增进健康。
223、生命不息，运动不止。
224、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
225、●一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫·托尔斯泰
226、早睡早起，健康快乐。合理营养，身体健康
